第八十四章 踹皇榜！（第3 / 5页）

韵律炼字锻句用典命意。

除这六款之外，尚有一个补充条款：佳句。意为一首诗作中若有佳句，可另行加分。至于佳篇那就不用说了。

六款之下又有一些详细的细则加以细分。

譬如律诗最重要的第一款韵律下，就又分设有：律句粘连拗救对仗孤平和三平调五条细分的规则，不仅有文字对五条细则加以说明，甚至针对每一条细则还给了具体的例句。

至于其它四大款也莫不如此，凡是能细分的必定细分。

再一细看那些内容，对的且都不说，自己做错的，这些个考卷上确乎是对了。

至此，似明经明法明算等科的考生已经心服，这些考题与答案都是硬邦邦的，对就是对，错就是错。自己做错了别人却做对了，即便是再懊悔又有什么用

但进士科却是不一样了，赋还好说，逞才炫博嘛，大家的套路基本都一致，差别不过是在文采与古字僻字的掌握量以及生僻典故的熟悉度上。文采越华美越好，古字僻字用的越多越好，典故越冷僻越好，这三样也都是明眼一看便能清清楚楚的。

尤其是古字僻字的掌握量以及生僻典故的掌握度上，大家都是读书人，这个是做不得假的，一眼看过去，谁好谁坏清清楚楚。

争议就全集中在诗歌上，崔莅性情火爆，甚至不等将整个高中者考卷上的诗都看完，便已伸手指着状头贺知章的诗作扬声向唐松叱问道：他这诗未必就比我的好，为甚取他不取我

自六朝南齐时沈约谢眺等永明体诗人提出四声八病之说为律诗肇始奠基以来，众进士科参考士子们何曾见过这样的东西但细细想来这五款又确乎是将一首律诗最需考究的东西都给包容了进去。许多个士子们日常练习时只是模模糊糊感觉到，却又说不清楚的东西这里也简明扼要的给概括起来。

先有实践再有理论，且是实践必须达到一定的规模和量度时才有可能从中总结出具有普遍规律的理论。所以理论总是会滞后于实践的，很多时候这种滞后的时间会很长。

崔液使劲去拉二哥的臂膀不让他再发难，奈何根本拉不住。

有此一问，至少那些个聚集在附近的进士科考生俱都将目光投在了唐松身上。

唐松也没多说什么，只是用手拍了拍身边那具被人忽略的布告栏。

崔莅并众进士科考生们走过去一看，这具布告栏上张贴的既不是名录，也不是高中者的样卷，而是一份对进士科考生诗作的评定标准。

这一标准下有五款，分别是：